掌握“儿童天赋期” 培养小学生运动兴趣
随着时代的发展，小学体育教育也在不断变化和更新。为了满足儿童的身心发展需求，小学体育教育应该逐步转变为注重儿童天赋期的培养，并将其与日常生活相结合。
一、儿童天赋期是培养兴趣的关键
儿童天赋期指的是指27岁这个阶段，这一阶段的儿童各方面的发展速度都非常快，敏感期也很长。因此，在这个期间给孩子创造良好、多元化的运动环境，让孩子进行体育活动，对于孩子的身心健康发展和运动能力提高具有非常重要的作用。
二、在运动中培养小学生自尊心
小学生正处于心智、情感的发展阶段，不断磨练自己，探索自己。因此，教育应该以孩子的自我发展为中心，以培养孩子的自信为目标，以培养孩子的自律和创新能力为途径。小学体育教育可以通过设置个人赛、团体赛、小组合作等运动项目，让学生发挥自己的特长和能力，感受成功的喜悦，增强自尊心和自信心。
三、小学生运动的安全问题
教师应该教育学生如何进行运动，如何保护自己和他人的安全。教师还应该安排适合学生的运动项目，避免出现运动伤害事故的发生。为此，学生应该认真听取教师的指导，遵守体育场馆的规则，做好锻炼前的准备活动，避免受伤。
四、结合实际生活让小学生喜欢体育运动
小学体育教育应该联系学生的生活，激发学生的兴趣，创新的方法非常重要。例如，在校园内的小菜园里组织运动会，让学生们在锻炼身体的过程中亲近大自然；或者通过变换不同的运动场地和器材，让学生体验不同的运动方式和趣味，激发学生运动的兴趣。
小学体育教育要紧跟时代和孩子的发展需求，注重运动的自主性和发展潜力的挖掘，注重安全和延长学生的体育活动时间，同时还应结合实际生活，让学生对体育运动充满兴趣和热爱。
